• 大学生网络素养现状及其对策探析 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    文文以网络素养的观点为切入点,剖析摩登大先生网络素养近况,提出要从当局、高校思维政治教诲主阵地、先生本身三方面严密联合,增强大先生网络素养教诲,拓展摩登高校思维政治教诲的新领域。

    关键词网络素养大先生思维政治教诲

    中图分类号641文献符号码

    中国互联网络信息中心()的第28次互联网生长情形考察讲演指出,2011年上半年网民增进率为6.1%,网民中先生集体仍占比最高,到达29.9%。在先生集体依然占榜首的实际情形下,先生网络素养所呈现的影响力日趋增加。增强网络素养教诲,可完成思维政治教诲后果连续延伸的良性机制,进步高校思维政治教诲的针对性、实效性,为高校思维政治教诲提供了一个极新的平台,成为摩登大先生思维政治教诲的新领域。

    网络素养

    (一)网络素养观点的界定。

    网络素养,作为一个新兴的研讨领域,对其观点,目前学术界尚未构成一致的看法。综合相干学者的研讨,笔者以为,如今的网络素养观点次要包孕以下几层含义第一,理解网络包孕它的意思、代价和外延;第二,具备基础的网络学问掌握须要的网络技能;第三,哄骗网络检索、评价、结构和哄骗电子方式信息解决问题、与外界互动和疏浚的才能;第四,遵照网络伦理品德和标准;第五,哄骗网络完成本身的生长。由此,网络素养观点能够初步界定为是人的基础素养中的一种在古代网络环境下应具备的才能零碎,即人们包孕未成年人在内,在哄骗互联网举行交换、深造、事情时,应具备的对网络信息技巧意识、分辨、哄骗等才能,以及盲目遵照网络伦理品德和法令标准等才能的综合体,是完成增进个体小我私家生长的一种须要要素。

    (二)网络素养研讨概略。

    网络素养由前言素养研讨生长而来。国际上前言素养的观点最初是在20世纪30岁月由英国学者提出。20世纪80岁月后,前言素养研讨在寰球范围内得以实行和生长,作为前言素养研讨首要局部的网络素养,更冲破了实际研讨深化到教室。在海内,网络素养研讨还处于起步阶段。1997年卜卫揭晓的论文《论前言教诲的意思、内容和方法》成为海内第一篇零碎论述前言素养教诲的论文,拉开了我国对前言素养教诲零碎研讨的尾声。但总体来讲,海内对网络素养的研讨多数还是停留在先容、解释等研讨上。而就大先生网络素养教诲而言,此问题仍未得到足够的注重,因而从思维政治教诲的角度来研讨网络素养教诲并将其与大先生思维政治教诲联合起来的研讨堪称空间极大。

    二、摩登大先生网络素养近况剖析

    互联网已生长成为中国影响最广、增进最快、市场潜力最大的工业之一,在以超越人们设想的深度和广度迅速生长。网络已成为人们特别是先生古代化保存的必备对象。经由过程中国互联网生长情形考察讲演剖析,咱们发觉,摩登大先生的网络素养情形令人耽忧。具有的一些次要问题以下

    (一)在对网络的意识判别上缺少苏醒意识。

    在网络的意识和网络信息分辨方面,大先生对网络学问、信息的范例有必然的意识,但对网络生长的汗青情形、网络信息起源道路知之甚少;对网络技巧、网络前言的对象属性有必然意识,但对网络前言的其余属性、怎样充分运用意识缺少

    不置可否;对网民在网络传布中的运用好处有必然意识,但对网民在网络传布中的能动地位、所要实行的使命意识缺少

    不置可否;对网络信息对网民学问结构、意识观点方面的影响有必然意识,但忽视了网络信息传布对网民理想信念确立的深层次影响,对网络信息及其传布缺少广度和深度的判别才能。

    (二)在对网络的哄骗上缺少感性。

    按照摩登大先生网络素养情形考察表白,网络以其海量的信息、新闻、休闲文娱等新颖事物吸引了绝大多数大先生的眼球,更有局部先生为上彀乐此不疲、焚膏继晷,身心都遭到了重大的影响。而在上彀内容的挑选上,不消思索的"快餐文明式"的网络内容成为先生上彀的首选,再加上大先生对网络的意识判别上缺少苏醒意识,以致先生在网上大批的时间都被用于文娱消遣的运动,而对学术性、思维性较强的网络运动或网络内容则鲜少问津,更不消说哄骗网络技巧、网络传布功效举行翻新性的运动。

    (三)在对网络的品德标准上自律意识柔弱虚弱。

    互联网中的信息量大,此中不乏林林总总的有害信息。对学问还不敷丰盛、教训还不敷多、判别才能还不敷强的先生来讲,往往构成他们品德挑选迷惑和代价取向错乱,自律性较差。一旦进入了互联网的“自由空间”的界域,那些在他人监督下筑起的品德防线很容易溃散,构成青少年品德人品的缺失以至网络犯法。

    总的说来,摩登大先生所具有的网络素养尚处于自发形态。他们虽然能哄骗网络技巧为对象快捷的猎取大批信息,但不克不及无效的判别信息的代价及对信息本身作出准确的评价,更不克不及充分哄骗网络资源在伦理品德的标准下完满和生长小我私家。构成此类征象的间接原因就是大先生不是经由过程迷信的网络实际指导以及零碎的训练取得网络素养,而是在与网络接触、网络时期需求的根蒂根基上,经由过程团体的直观感悟盲目培育构成的。由此可见,大先生的网络素养遍及偏低,网络素养教诲迫不及待。

    三、增强网络素养教诲,拓高校思维政治教诲新领域的对策思索

    从对摩登大先生网络素养近况剖析上看,增强大先生网络素养教诲,是顺应高速生长却复杂的古代化保存的需求,是进一步增强和改良大先生思维政治教诲的需求,它应成为高校思维政治教诲的首要内容。

    (一)以当局为主导,打造安康协调的网络环境。

    网络是一把双刃剑,当局必然要站在生长社会主义先进文明的计谋高度,充分施展其疏导全局的作用。其实把网络虚构环境建设好、哄骗好、办理好,踊跃立法保护网络运用者的保险,增强网络警察之体例与功效,在不波折网民权利准绳下,增强监督,以防备于已然,起劲为人们打造一个安康协调的网络环境。咱们的当局部门对此问题予以高度的注重,也就此做出了起劲。

    中共中央政治局2009年1月23日下午就全国网络技巧生长和中国网络文明建设与办理问题举行集体深造。胡锦涛在主持深造时揭晓讲话,就增强网络文明建设和办理提出五项要求(1)要对峙社会主义先进文明的生长方向,唱响网上思维文明的主旋律,起劲鼓吹迷信谬误、传布先进文明、提倡迷信肉体、塑造美妙心灵、弘扬社会正气。(2)要进步网络文明产物和办事的供给才能,……鞭策网络文明施展滋养心灵、陶冶情操、愉悦身心的作用。(3)要增强网上思维言论阵地建设,掌握网上言论主导权,……构成踊跃向上的支流言论。(4)要提倡文明办网万博亚洲英超联赛,万博亚洲足球直播,万博亚洲在线直播、文明上彀,污染网络环境,……营建共建同享的肉体家园。(5)要对峙依法办理、迷信办理、无效办理,综合运用法令、行政、经济、技巧、思维教诲、行业自律等手腕,……其实维护国度文明信息保险。

    从这五项要求中还能看出,除内在的网络环境控管,进步先生的网络素养,尚需从教诲做起,以培育具备准确的网络运用观点和立场的顺应古代保存的优良大先生。

    (二)施展高校思维政治教诲主阵地作用,增强思维政治教诲师资队伍建设。

    1、施展高校作用,维护思政主阵地。

    高等院校是思维政治教诲的主阵地,也是中国"网络化"的生长前沿阵地。因而,作为高校所要做的并不是躲避和封堵大先生运用网络,而是让大先生晓得怎样准确的对待和无效的运用网络媒体。高校要做到这一点,就必需依赖于对大先生的网络素养教诲,进而增强高校思维政治教诲的时效性。

    起首,要擅长哄骗各种教养资源,树立与培育大先生网络素养相顺应的课程体系。如在课程支配上改革课程在开设计算机课程的根蒂根基大将网络品德标准、相干法令法规,归入课程教养内容等。经由过程迷信的网络实际指导以及零碎的训练进步大先生的网络素质。

    其次,运用网络科技手腕,注重将网络素养教诲同高校思维政治教诲事情严密联合,起劲打造高校思维政治教诲主阵地。中共中央、国务院在《关于进一步增强和改良大先生思维政治教诲的看法》中强调,"要自动攻下网络思维政治教诲新阵地,紧紧掌握网络思维政治教诲自动权",而互联网具有的众多不稳定要素,更要求咱们必需将网络素养教诲归入大先生思维政治教诲的范畴。踊跃运用网络技巧,建设安康、文明、迷信且富有吸引力的主题网站,低垂主旋律,使大先生能在网络接触运动过程中遭到耳濡目染的影响,从而使高校能紧紧掌握网络思维政治教诲的自动权和主导权。

    2、增强队伍建设,做好师资培训。

    教诲者作为教诲过程的主体,其综合万博亚洲英超联赛,万博亚洲足球直播,万博亚洲在线直播素养的凹凸至关首要。因而,思维政治教诲事情者网络素养较先生相对滞后的近况,使得加快高校思维政治教诲师资队伍网络素养的培训迫在眉睫。1981年6月在曼谷召开的第七次地域切磋会议上,众多学者提出,古代化的生长要求老师从“守摊型”向“开辟型”生长。开辟才能起首就包孕信息处理才能,即对古代信息的排汇、挑选、编码、贮存、提取及运用才能。因而,咱们既要在进步老师网络运用、交往、信息整合才能的同时,还要不断更新老师的网络实际研讨才能,进步对网络信息较强的判别和评价才能,并使其能够

    呐喊熟悉大先生的网络话语体系。惟独如许,高校思维政治教诲事情者的网络素养才能紧跟时期步调,才能高于大先生对网络素养的需求,在与大先生生长深化交换时才能更好施展其疏导作用,从而进步高校思维政治教诲事情的实效性。

    (三)高校在举行网络素养教诲的同时,增进先生的自教自律。

    把网络素养教诲归入高校的思维政治教诲体系中去,经由过程老师无效的疏导,培育大先生对网络前言的意识才能以及对网络信息的整合、认知、判别、和评价才能,使大先生擅长发明有意思的网络信息,能够

    呐喊哄骗网络准确表白本身的思维;增强了大先生网络品德标准意识,使其具有强烈的社会责任感,自动接受伦理品德、法令法规的束缚,踊跃维护安康文明的网络环境;进步了大先生完满小我私家的才能,使其能以明晰的头脑、感性的思维对待社会、意识本身、完成小我私家人生代价。也就是说大先生经由过程网络素养教诲,把内在的影响内化为本身的质量,再经由过程本身的行为影响他人,如许,不只使大先生的网络素养处在了高水平的形态,并且也是高校思维政治教诲以人为本理念的真实体现。

    因而,在网络时期把网络素养教诲归入到高校思维政治教诲体系中去,既是思维政治教诲在教诲内容、手腕、培育目标等上的生长,又是新时期高校思维政治教诲面临的首要课题。

    (作者陈典,广西师范学院政法学院2010级思维政治教诲专业硕士研讨生;陈赐军,广西师范学院政法学院2009级思维政治教诲专业硕士研讨生)

    正文

    中国互联网信息中心.第28次中国互联网生长情形统计讲演.2010,1.

    第十三次中国互联网生长情形考察统计讲演.中国互联网络信息中心().2004.1.

    李青梅.计算机网络生长与青少年思维教诲问题研讨-计算机网络生长对青少年影响的探究.湖北函授大学学报,2002.221-22.

    胡锦涛就增强网络文明建设和办理提出五项要求.中国新闻网//..///2007/01-24/860654..

    卜卫.前言与儿童教诲.新全国出版社,2002.

    s/2007/01-24/860654.shtml.

    卜卫. 前言与儿童教诲.新世界出版社,2002.




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